Professionnels de l’éducation populaire ou à l’environnement, Animateurs et éducateurs en centres périscolaires et de loisirs, Enseignants, Bénévoles associatifs
Formateur(s)
Benoît DEBOSKRE, co-directeur et formateur - CPIE du Haut-Doubs / Emilie GEORGER, éco-interprète et cheffe de projet - CPIE du Haut-Doubs / Fanny DECAVELE, éco-interprète et chargée de mission - CPIE du Haut-Doubs /Thierry NEZOT, éco-interprète et conseiller en accessibilité tous publics
Contexte
Comment apprendre l’art et la manière de comprendre, d’interpréter et de valoriser un patrimoine, un espace, un site naturel, un lieu ? Des cas concrets appuieront l’acquisition d’une méthodologie d’étude d’un site dans un but de communication au public, d’écriture d’un scénario d’interprétation, et de conception de médias.
Objectifs
Définir des objectifs et choisir des pédagogies et des supports adaptés à un
public donné.
Identifier différents médias et leurs spécificités : des processus de fabrication.
Concevoir, rédiger et présenter un plan d’interprétation.
Concevoir un scénario de visite et des aménagements.
Concevoir et réaliser un médium d’interprétation, associant texte et image en relation avec des sous-traitants, en respectant une enveloppe budgétaire.
Planifier, gérer et budgétiser l’ensemble d’un projet.
Contenus
Visite et analyse de sites interprétés (sites aménagés et muséographies).
Rencontres des différents acteurs liés à l’interprétation et ses médias.
Définition et principes de l’interprétation.
Méthodologie de conception d’un plan d’interprétation.
Mise en situation : conception d’un scénario d’interprétation et d’un média.
Modalité pédagogique
Stage en présentiel
Méthodes pédagogique
Méthodes actives principalement
Prérequis
Diplôme de niveau 5 dans le domaine de l’éducation ou de l’environnement OU justifier d’une expérience pratique dans un de ces domaines.
Avoir un projet professionnel en lien avec le domaine de l’éducation à l’environnement.
Accessibilité personne à Handicap
Non
Compétences professionnelles visées
La formation vise l’acquisition du BLOC 3 de la certification «chef de projet en
ingénierie de l’éducation à l’environnement : éco-interprète» : Concevoir, réaliser
et déployer des médias (supports et outils de médiation indirecte) d’éducation à
l’environnement.
