Formateur-intervenant ; Toute personne souhaitant perfectionner ses actes de formation.
Intervenant(s)
Emmanuel REDOUTEY, formateur d’adultes depuis 1995 ; formateur de formateur depuis 2006
Contexte
Permettre à un formateur pratiquant le métier depuis quelques années d'améliorer sa pratique en vue d'un véritable apprentissage chez l'apprenant : analyse du cahier des charges, approfondissement de concepts pédagogiques, amélioration du scénario pédagogique et échanges de pratiques.
Objectifs
Identifier la psychologie de l’adulte en formation
Analyser un cahier des charges de formation
Organiser efficacement une formation
Construire et rédiger un scénario pédagogique de formation
Animer une séquence de formation avec aisance
Réaliser une veille professionnelle de formateur
Contenus
Le cahier des charges d’une formation
Le contenu et le déroulement d’une séquence de formation
De la pédagogie : modalité, méthode, module, consigne…
Des techniques de formation
L’organisation d’une formation, de la demande au suivi
L’animation d’une séquence « en direct »
Atelier d’échanges de pratiques
Modalité pédagogique
Stage en présentiel
Méthodes pédagogique
Parmi les pédagogies actives : la formation-action.
Une formation construite en triple alternance entre 3 temps : – Ateliers pratiques : manipulation d’éléments d’apprentissage. – Apports théoriques : savoirs dirigés par le formateur. – Projet d’apprentissage : mise en pratique = rédaction d’un scénario pédagogique issu d’une situation professionnelle réelle
Prérequis
Etre formateur pratiquant
Accessibilité personne à Handicap
Oui
Compétences professionnelles visées
Concevoir un scénario pédagogique de formation efficace
Animer une formation avec aisance
Concevoir, organiser et préparer une formation de plusieurs jours.
Validation
Niveau de satisfaction par un questionnaire.
Niveau d’acquisition par observation des productions réalisées avec grille de critères.
