toute personne souhaitant intervenir en formation, formateur débutant, formateur-intervenant
Intervenant(s)
Emmanuel REDOUTEY, formateur d’adultes depuis 1995; formateur de formateur depuis 2006
Contexte
Toute personne peut être amenée, au cours de sa carrière, à intervenir en formation d'adultes. Cette situation n'est pas seulement celle d'une animateur ou d'une enseignant qui pourtant transmettent eux-aussi… Découvrir le métier de formateur et ses compétences liées sont les enjeux de cette formation.
Objectifs
Identifier le sens de l’acte de formation Déterminer l’importance du couple « Apprenant / Apprendre » S’approprier les éléments fondamentaux de la pédagogie des adultes Choisir et employer des techniques de formation Construire et rédiger un déroulé de formation courte
Contenus
Une formation : les éléments pédagogiques qui la composent L’adulte en formation <> Apprendre Préparation d’une formation Les méthodes pédagogiques Les différentes séquences et la progression pédagogique Etre formateur : animer la relation pédagogique, les postures
Modalité pédagogique
stage
Méthodes pédagogique
Parmi les pédagogies actives et participatives : la démarche de projet. Une formation construite en triple alternance entre 3 temps : – Ateliers pratiques : manipulation d’éléments d’apprentissage. – Apports théoriques : savoirs dirigés par le formateur. – Projet d’apprentissage : mise en pratique = rédaction d’un déroulé de formation issu d’une situation professionnelle réelle, en sous-groupe de 3 ou 4 personnes
Prérequis
Travailler, ou avoir de l’expérience, dans le monde de la pédagogie et/ou de l’éducation. Avoir de l’expérience de travail en face à face pédagogique
Accessibilité personne à Handicap
Oui
Compétences professionnelles visées
concevoir et rédiger un déroulé de formateur. Animer une formation d’adultes de courte durée.
Validation
Niveau de satisfaction par un questionnaire. Niveau d’acquisition par observation des productions réalisées avec grille de critères
