Date limite dépassée (14 novembre 2021), merci de contacter l'organisateur
Lieu
Ornans (25)
Durée
3 jours - 21h + 2H de bilan post-stage
Public
Cette formation s’adresse tout particulièrement aux :
formateurs, consultants, animateurs, facilitateurs professionnels, managers d’équipe, dirigeants,... - Prise en charge financière possible de la formation pour les salariés et les indépendants, via leur OPCO. Contactez-nous pour en savoir plus.
Le manque de temps vous fait stresser ou vous impacte au quotidien ? Vous êtes confronté de façon récurrente à des tensions ou des regrets de devoir faire des choix difficiles faute de temps ? Vous êtes perçu comme quelqu'un toujours en retard ? Vous êtes toujours connecté à votre passé ou ne voyez que par l'avenir ?
Objectifs
découvrir d’autres rapports au temps et les différents principes associés (cycles organiques, règles naturelles et peuples premiers, régulation systémique et universelle, courants philosophiques et théorie)
éclairer nos représentations et croyances (collective ou individuelle) sur le temps
identifier et transformer nos différentes façons de vivre le temps
apprendre à développer son intuition et les synchronicités
se relier à son environnement naturel pour s’y laisser guider (ce que la nature à nous montrer sur le temps, capter les messages que la nature nous tend)
Contenus
Vous faire découvrir ce que signifient pour vous : le temps, changer de rythme, se réconcilier avec le présent, se relier aux cycles naturels ;
Vous faire expérimenter des ateliers originaux pour sortir du champs habituel de vos perceptions temporelles et linéaires ; apprendre à prendre son temps pour mieux le vivre.
Modalité pédagogique
Parcours d’apprentissage
Un temps collectif est prévu à chaque fin de journée pour permettre aux participants de rendre visible leurs avancées, leurs besoins et là où ils bloquent.
Adaptation aux modalités d’apprentissage des participants
Parce que certains participants apprennent mieux lorsqu’on leur dessine un schéma, d’autres quand on leur fait jouer l’exercice et d’autres mieux lorsqu’on leur explique, nous adaptons notre manière de former à la diversité des profils d’apprentissage.
Parcours favorisant la pratique avec une pédagogie expérientielle et projective.
Un parcours habituel dans nos formations est une alternance de pratique et de retours personnalisés, de la prise de recul sur son parcours d’apprentissage et des apports théoriques.
Valorisation des expériences des participants
Pour enrichir la réflexion collective du groupe nous favorisons l’échange entre participants sur leurs expériences précédentes et nous les valorisons.
Savoir utiliser toutes les interprétations du temps
optimiser la gestion du temps en contexte professionnel
Appréhender les notions de temporalité et de cycle
Validation
Durant la formation
L’évaluation des acquis se fait tout au long de la formation à travers des exercices d’auto-évaluation, des exercices de mise en situation ainsi que l’analyse d’études de cas. Des ‘bilans d’étapes’ sont prévus régulièrement.
À l’issue de la formation
En fin de formation, les participants sont invités à compléter un questionnaire de satisfaction. L’évaluation peut rester anonyme. En application du décret 2015-790 l’évaluation porte à minima sur : la cohérence entre les objectifs définis et la formation dispensée – la cohérence entre les attentes du participant et la formation dispensée – la qualité des conditions d’accueil (locaux, matériel, etc.) – la qualité des moyens pédagogiques mis en œuvre (supports, etc.) – la qualité pédagogique du formateur / intervenant. Le participant donne également une appréciation globale. Une zone de commentaire libre est prévue afin de recueillir toute suggestion d’amélioration de la part des participant.
Après la formation
Inclus = 2 h de supervision et bilan de vos pratiques pour une restitution commune post-stage (en janvier)
